6 CONTOH SOAL DISERTAI PEMBAHASANNYA UNTUK TES PPPK GURU FISIKA-PEDAGOGIK FISIKA

Berikut ini adalah contoh soal TES CPNS/PPPK Guru Fisika untuk bidang TES adalah TES CPNS/PPPK Guru : Pedagogik.

 

Pedagogik dipahami sebagai ilmu pengetahuan yang membahas tentang keterampilan mengajar dan mendidik. Karena itu, Seorang guru wajib memiliki ilmu pedagogik. Masing-masing mata pelajaran memiliki ciri khas pedagogik yang berbeda-beda.

 

Dibawah ini terdapat 6 contoh soal disertai pembahasannya. Soal dibawah ini diolah dari berbagai sumber baik buku maupun internet.

Nomor 1. Seorang guru fisika sedang mengembangkan penilaian yang memungkinkan siswa dapat menilai kemampuan dirinya dalam bekerja ilmiah secara obyektif, transparan, dan akuntabel. Teknik penilaian yang dimaksud adalah ….

A. penilaian portofolio

B. penilaian tes

C. penilaian diri

D. penilaian kinerja

E. penilaian non tes

 

Jawab: mari kita pahami terlebih dahulu teknik-teknik penilaian. Untuk mengevaluasi hasil pembelajaran, terdapat teknik-teknik untuk melakukan penilaian.

 

Teknik penilaian antara lain:

1. Penilaian tes.

         Penilaian tes dengan ciri khas memberikan pertanyaan-pertanyaan. (tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja). Tes kinerja dilakukan untuk melihat  kemampuan peserta didik mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.

      2. Penilaian observasi

          Observasi merupakan bentuk penilaian yang dilakukan dengan mengamati aktivitas pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung atau di luar kegiatan pembelajaran.

3. Penilaian produk

Penilaian produk merupakan penilaian yang diberikan kepada peserta didik untuk menghasilkan suatu karya.

4.  Penilaian diri sendiri

Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan untuk mengevaluasi diri sendiri. Dalam penilaian diri ini, setiap peserta didik diminta untuk menilai diri sendiri tentang kelebihan dan kekurangan.

 

Nomor 2. Untuk menjelaskan konsep fisika yang fenomenanya sulit diamati, pilihan yang tepat dilakukan guru fisika adalah ….

A. memberi ilustrasi tentang fenomena

B. menyajikan simulasi dengan komputer

C. memberikan penjelasan yang akurat

D. mencari analogi yang sesuai

E. menyediakan banyak gambar

Jawab: Sebagian besar konsep-konsep fisika pada materi pelajaran fisika adalah abstrak. Karena itu, guru disarankan memberikan ilustrasi sehingga siswa dapat memahami fenomena-fenomena fisika yang ada disekitanya.

 

Nomor 3. Seorang guru fisika menggunakan peta konsep untuk mengecek pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa sebelum mengikuti pembelajaran. Ia menuliskan sebuah kata kunci tentang topik yang akan dipelajari hari ini di tengah-tengah papan tulis dan meminta siswa menuliskan konsep-konsep yang relevan (berhubungan) dengan konsep dan membuat hubungan antar konsep yang ditulisnya tadi. Tindakan yang perlu dihindari adalah ….

A. mengapresiasi hasil kerja siswa walau terdapat banyak kesalahan

B. mengajukan pertanyaan untuk membantu siswa merumuskan konsep yang ingin disampaikannya

C. mendorong siswa untuk menuliskan pendapatnya sebanyak mungkin

D. membiarkan siswa membuat peta konsepnya sendiri baik sudah benar atau salah

E. memperbaiki peta konsep yang salah, dan memberi penjelasan dan alasan yang tepat kepada siswa.

Jawab: mengecek pengetahuan awal merupakan kegiatan pendahuluan yang dilakukan seorang guru untuk mengetahui pengetahuan-pengetahuan yang telah dimiliki siswa terkait dengan materi pelajaran yang akan dipelajari pada kegiatan inti. Diagnosa awal ini akan memberikan hasil yang berbeda-beda, sehingga tindakan yang perlu dihindari adalah memperbaiki peta konsep yang salah, dan memberi penjelasan dan alasan yang tepat kepada siswa.

 

Nomor 4. Seorang guru fisika hendak melakukan perbaikan pembelajaran dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Saran yang paling tepat untuk guru yang hendak melakukan penelitian tindakan kelas adalah ….

A. meminta guru lain untuk melakukan perbaikan sehingga ia bisa menirunya

B. melakukan pembelajaran tanpa proses evaluasi dan refleksi

C. menerapkan model pembelajaran yang pernah diterapkan oleh guru lain di kelas yang karakteristik siswanya berbeda

D. melakukan dengan upaya coba-coba

 E. melakukan perbaikan berdasarkan masalah di kelasnya.

 

Jawab: Penelitian tindakan kelas dilakukan untuk menemukan solusi atas masalah pembelajaran di kelas, karena itu seorang guru yang hendak melakukan penelitian tindakan kelas sudah seharusnya melakukan perbaikan berdasarkan masalah di kelasnya.

 

Nomor 5. Dalam pembelajaran, guru fisika melakukan proses tanya jawab dengan siswa. Suatu saat ada siswa yang menjawab, dan jawaban spontan siswa terlihat ngawur dan kurang baik. Respon guru yang perlu dilakukan adalah ….

A. mengapresiasi respon siswa, dan mengelaborasi jawaban yang disampaikan

B. menegur dan membetulkan jawaban siswa

C. membiarkan, karena memang siswa memiliki kebiasaan tersebut dan sulit diubah

D. mengalihkan pertanyaan serupa kepada siswa lain

E. menegur dan memberi peringatan

Jawab: mari kita pahami terlebih dahulu teknik-teknik penilaian. Untuk mengevaluasi hasil pembelajaran, terdapat teknik-teknik untuk melakukan penilaian.

 

Nomor 6. Seorang guru fisika harus mengajar fisika di sekolah yang tidak memiliki lab sama sekali di pedesaan. Ia sedang merancang kegiatan belajar sehingga mencapai tujuan pembelajaran materi “kecepatan gerak benda”. Berikut adalah kemungkinan kegiatan belajar yang dipersiapkan guru:

1. mempersiapkan diskusi kelompok untuk merangkum konsep kecepatan gerak benda.
2. Mempersiapkan kegiatan siswa untuk menentukan kecepatan aliran air di selokan
3. Merancang kegiatan untuk menentukan kecepatan benda yang jatuh bebas
4. Merancang membuat mobil mainan yang digerakkan dengan balon dan melombakan mobil siapa yang tercepat
5. Mempersiapkan resume bahan ajar agar mudah dipelajari dengan disertai kasus yang ada di lingkungan sekolah.

Sebagai guru profesional, rancangan pengalaman belajar mana yang sebaiknya dipilih agar pembelajaran menjadi kontekstual dan memungkinkan diimplemetasikan pendekatan inkuiri?

A. (3), (4), dan (5)

B. (1), (2), dan (4)

C. (1), (4), dan (5)

D. (2), (3), dan (4)

E. (1), (3), dan (5)

 

Jawab: Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan kontekstual dilakukan agar konsep-konsep fisika dapat dipahami siswa-siswi dengan baik.